訓練思維，分享智慧

　　 　　

4月10日下午，2022年榆陽區第一書記及駐村工作隊員能力提升培訓班（第三期）圍繞“第一書記及駐村工作隊員自身能力素質存在的問題及對策”開展結構化研討。本次教學活動由繼續教育學院黨總支書記、院長王雄主持開展。

本次教學過程中，按照結構化研討程序和規則，學員們分為四個小組，各小組明確了組長、記錄員及主持人等角色。學員們在王雄院長的引導下，分步驟、多維度地展開激烈研討，充分利用“頭腦風暴法、團隊列名法、魚骨圖分析法、四副眼鏡法”四大結構化研討工具，圍繞主題，按“提出問題—分析原因—找出對策”的結構化三段式研討步驟將主題研討逐步引深，使得研討主題邏輯清晰，層次分明。學員們積極地參與到研討中，暢所欲言，歸納整理小組成員提出的問題，并由小組發言代表向全體學員進行成果匯報，王雄院長逐一進行點評。

“研討中每位學員既是陳述者、也是傾聽者、既是提問者、也是答問人、既是參與人、也是組織者。結構化研討不是讓我們被動的接受知識，而是主動地挖掘知識。通過這次教學使我明白今后的駐村工作工作中需要提高政治站位，及時學習上級文件精神，扎身農村，通過走村入戶加強與群眾之間的溝通和聯系，提升工作中的創新能力、學習能力?！庇荜枀^農業農村局駐古塔鎮趙莊村工作隊員劉玄浩如是說。

正所謂“眾人拾柴火焰高”，一個人去直面問題，不管是分析問題還是解決問題，難免失之偏頗。但是結構化研討不同，每個人都要發言，都要表達自己的觀點和想法，從而促成一個集體智慧的效果，使問題分析地更加透徹，也有了多種解決思路，達到了學習效果提升的目的。

編輯：符寶文     終審：汪月琴

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