第一書記自身能力素質存在的問題及對策分析

　　 　　

所謂“當局者迷，旁觀者清”，問題的提出有時候可以交給大家共同協商討論，有助于把問題解決地更加徹底。10月20日上午，我校干部教育培訓樓的教室內出現這樣一幕：來自榆陽區駐村第一書記培訓班的學員們正在分組展開激烈的討論，大家各抒己見，踴躍發言……

本次結構化研討在我校繼續教育學院黨總支書記、院長王雄的主持下，學員們圍繞“第一書記自身能力素質存在的問題及對策”為主題開展激烈研討。

按照結構化研討的程序和規則，分成四個小組，各小組明確組長、記錄員及發言人等角色，充分運用“頭腦風暴法、團隊列名法、魚骨圖分析法、四副眼鏡法”四大結構化研討工具，圍繞主題，按“提出問題-分析原因-找出對策”的結構化三段式研討步驟將主題研討逐步引向深入。學員們暢所欲言，激烈討論，形成共識，由各小組發言代表向全體學員進行成果匯報，隨后再由其他組學員補充發表意見，最后由指導老師王雄逐一點評。

“這樣的教學形式好、新穎，很有吸引力，既鍛煉了大家的思維能力，又增強了學員之間親和力、凝聚力，大家集思廣益，暢所欲言，共同提高問題的分析處置能力?！惫潘傞Z莊溝村第一書記崔曉軍如是說。

結構化研討不僅是我院近年來培訓過程中重要的教學方式。而且也為榆陽區駐村第一書記們今后協商解決駐村工作面臨的各項問題拓寬了思路、創新了方式方法。

編輯：付康       終審：趙鎖勞

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